Скачать Цветовой круг визажиста. Колористика. Цветоведение [Наталья Блинова]

[Kail]

Ссылка на картинку

Архетипы согласно теории Юнга – это универсальные врожденные психические структуры, составляющие содержание коллективного бессознательного. Карл Юнг сравнивал архетип с инстинктом, который определяет поведение на биологическом уровне, и считал его регулятором психической жизни, организующим и направляющим психические процессы. Архетипы заставляют людей совершенно определенным образом воспринимать, переживать события и реагировать на них.
Архетипы бессознательны. Процесс осознания этих врожденных паттернов составляет суть индивидуации личности, приводит к формированию зрелого отношения к себе и миру, построению гармоничных отношений с другими людьми, преодолению кризисных состояний.
На вебинаре будут продемонстрированы возможности арт-терапии в работе с архетипическими образами. Знания и умения, полученные в результате обучения, могут в дальнейшем использоваться в процессе психотерапии, индивидуального, семейного и делового консультирования, психолого-педагогической и психокоррекционной работе с подростками.
В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с методом архетипической арт-терапии;
• перенять опыт его использования в психологическом консультировании;
• освоить арт-терапевтические техники работы с архетипическими образами;
• использовать их в психотерапевтической работе с клиентами.

В программе:

• Общие представления об архетипах и архетипических образах в классической юнгианской и современной традициях.
• Диагностика проявлений основных архетипов (Персона, Самость, Тень, Анима и Анимус) в поведении человека.
• Построение и развитие внутреннего диалога через архетипические образы: расширение представлений о себе, развитие ролевого репертуара.
• Арт-терапевтические методы работы с архетипическими образами: видео и фототерапия, маско- и куклотерапия, драматерапия, работа с текстами, мифами, сказками, мандалами.
• Использование архетипических образов в работе с кризисными состояниями, семейными проблемами, эмоциональными нарушениями, психосоматическими расстройствами, проблемами инициации у подростков.